Частный логопед в Минске.

Поэтесса Л.Фадеева очень точно передала  эмоциональное состояние ребенка во время выступления в своем стихотворении

«Первое выступление»

Стою на сцене.

Зал затих.

И я молчу,

Не вспомнить стих!

Стою и думаю о том,

Сейчас реветь или потом.

Борисевич Татьяна Сергеевна

Образование: в 2000 г. Окончила БГПУ имени М.Танка факультет дефектологии.

2010 г. - финалист городского конкурса «Столичный учитель - столичному образованию в номинации Педагог специального образования»

2008 г. - присужден грант Мингорисполкома за разработку образовательного проекта «Создание модели сопровождения ребенка с общим недоразвитием речи в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи дошкольного учреждения»

1998-1999 Республиканский центр реабилитации детей дошкольного возраста с нарушением слуха – учитель-дефектолог

1999-2003 - я/с№407 учитель-дефектолог группы для детей с нарушением слуха

2003 – по настоящее время я/с№182 учитель-дефектолог пункта коррекционно-педагогической помощи

Повышение квалификации:

Минский городской институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования

-2002 г. Тема: «Ранняя социализация детей с ОПФР»

-2008 г. Тренинг «Пальчиковая гимнастика и не только…» по методике Т.А.Боровик

-2010 «Организация коррекционной помощи дошкольникам с общим недоразвитием речи»

Пожалуй, самое главное для хороших результатов занятий -
это сотрудничество логопеда и родителей!

Оно начинается с самого простого:
определиться с удобными днями и временем для занятий
прислушиваться к рекомендациям логопеда
и, по-возможности, их выполнять.


Домашние задания, которые даёт логопед, занимают не больше пяти
минут утром и вечером, а затем материал усваивается в процессе обычной жизни при общении ребёнка с родственниками, которые контролируют, поправляют, поддерживают малыша.

Логопедические занятия  включают в себя:
артикуляционную гимнастику
пальчиковую гимнастику
игры и упражнения направленные автоматизацию звуков, развитие фонематического слуха
физкультминутку
задания на развитие высших психических функций.

Для каждого ребёнка подбирается своя программа развития в соответствии с которой планируются занятия.

Если занятия проводятся у вас дома, необходимо подготовить рабочее место: детский столик, два стульчика и большое зеркало.

Очень важен положительный и серьёзный настрой перед занятием. Если ребенок знает зачем нужно заниматься, видит заинтересованность родителей, их веру в него и ощущает поддержу, результаты получаются гораздо быстре

Пожалуй, самое главное для хороших результатов занятий -
это сотрудничество логопеда и родителей!

Оно начинается с самого простого:
-определиться с удобными днями и временем для занятий
-прислушиваться к рекомендациям логопеда
и, по-возможности, их выполнять.

Домашние задания, которые даёт логопед, занимают не больше пяти
минут утром и вечером, а затем материал усваивается в процессе обычной жизни при общении ребёнка с родственниками, которые контролируют, поправляют, поддерживают малыша.

Логопедические занятия почти всегда включают в себя:
артикуляционную гимнастику
пальчиковую гимнастику
игры и упражнения направленные на автоматизацию звуков, развитие фонематического слуха
физкультминутку
задания на развитие высших психических функций.

Для каждого ребёнка подбирается своя программа развития в соответствии с которой планируются занятия.

Если занятия проводятся у вас дома, необходимо подготовить рабочее место: детский столик, два стульчика и большое зеркало.

Очень важен положительный и серьёзный настрой перед занятием. Если ребенок знает зачем нужно заниматься, видит заинтересованность родителей, их веру в него и ощущает поддержу, результаты получаются гораздо быстрее!